Biography
Laura Guertin received her B.A. in Geology from Bucknell University and her Ph.D. 迈阿密大学罗森斯蒂尔海洋学院的海洋地质学和地球物理学博士 & Atmospheric Science. Dr. Guertin的主要研究重点是创新技术的有效整合，以提高学生在入门级地球科学课程中的学习, 特别是提高学生的科学素养, information literacy, and geospatial skills. 研究项目包括学生生成的音频叙述, ePortolios with Google Earth and ArcGIS Story Maps, 以及其他用于地球科学研究和推广的技术工具. 她的课程涵盖了海洋学等地球科学主题, climate change, energy, water, and sustainability. bck体育官网向格廷颁发了全校范围的奖项，包括乔治·W·克林顿奖. Atherton Award for Excellence in Teaching (2006), 科技影响教与学大奖(2019), 以及校长学术整合优秀奖(2020).
In 2009, 她获得了美国地质学会(GSA)颁发的比格斯地球科学教学奖。. In 2015, Dr. Guertin被选为GSA研究员，并被评为全国100名女性之一 INSIGHT Into Diversity Inspiring Women in STEM. In 2020, the Journal of Geoscience Education 授予她杰出审稿人奖. She has been honored with a U.S. 国会表彰公民和社区参与的努力, 并因她在国家海洋和大气管理局(NOAA)的海上工作而获得美国参议院特别认可证书。.
她是环境探究辅修课程和地球可持续发展证书课程的校园协调员. 她获得了美国国家科学基金会的资助, EPA, 以及女性环境专业人士协会. 她是本科研究委员会地球科学部门的前任主席，也是国家地球科学教师协会的前任理事. 她在GeoEd Trek为美国地球物理联盟(AGU)撰写关于地球科学教育和教育技术的博客: http://blogs.agu.org/geoedtrek/ 并于2015年入选EdTech的院长必读高等教育名单.T. Blogs. 她喜欢去国家公园旅游，参加费城的体育赛事.
欢迎媒体就技术工具和海洋素养的教学整合进行询问.
Grants Awarded
Select funded grants
国家科学基金会:“合作研究:学生制作的音频叙事(SPAN)”.” Principal Investigator. DUE-IUSE. 2017-2021. Award #1708646. Amount: $66,860.
美国国家科学基金会:“目标数学与科学伙伴关系:中学地球与空间科学教育”.” Co-Principal Investigator. MSP Targeted Awards & Geoscience Education. 2010-2017. Award #096792. Amount: $7,310,927.
国家科学基金会:“教师发展研讨会，以支持参与本科生研究.” Co-Principal Investigator. NSF CCLI-Phase I (Exploratory). 2008-2014. Award #0841267. Amount: $49,000.
美国国家科学基金会:“合作提案:建立和维护多样性管道:Track2提案”.” Co-Principal Investigator. NSF GEO – Opportunity for Enhancing Diversity & Education and Human Resources. 2005-2012. Award #0503521. Amount: $900,872.
国家科学基金会:“建立多样性管道”.” Co-Principal Investigator. 催化新的国际合作，地理bck体育官网学，环境社会 & 行为科学，提高多样性的机会，工程教育. 2003-2005. Amount: $92,726
Publications
Select Publications
Fortner, S., Manduca, C., Guertin, L., Szymanski, D., Villalobos, J. (2019). 地球复原力教学:增加多样性和公平性的战略. GSA Today, 29: 2 pages. http://doi.org/10.1130/GSATG388GW.1
Guertin, L.A., Clements, N. (2018). 在地球科学入门课程中，以资讯素养开启研究过程. In: N. Hensel (Ed.)，《bck体育官网》. Virginia: Stylus Publishing, 25-34.
将基于发现的研究纳入本科课程召集委员会(Guertin和其他11人), Division on Earth and Life Studies, 行为和社会科学及教育司, and the National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2015). 将基于发现的研究融入本科课程:一次会议报告. Washington DC: National Academies Press. http://www.nap.edu/catalog/21851
Guertin, L.A. (2014). Introducing university students to authentic, 动手本科地球科学研究入门级课程. In: V. Tong (Ed.)，地球科学研究与教育:大学教学. Netherlands: Springer, 215-221.
Guertin, L. (2013). 基于社区的研究与播客在地球科学入门课程. CUR Quarterly, 34(2): 13. (CUR = Council on Undergraduate Research)
Lee, T.-K., Guertin, L.A. (2012). 建立一个教育游戏与谷歌地球应用程序界面，以提高地理素养. In: S. Whitmeyer, J. Bailey, D. De Paor, T. Ornduff (Eds.), 美国地质学会特别论文492:谷歌地球, Virtual Globes, 虚拟可视化:地球科学调查与研究的现代方法. Colorado: Geological Society of America, 395-402.
Guertin, L.A., Stubbs, C., Millet, C., Lee, T.K., Bodek, M.J. (2012). 提高地理和数字素养与学生生成的课程组合在谷歌地球. Journal of College Science Teaching, 42(2): 32-37.
Guertin, L.A., Zappe, S.E., Kim, H. (2007). 即时教学(jit)练习，让学生参与入门级恐龙课程. Journal of Science Education and Technology, 16: 507-514. Graduate student co-author.
Guertin, L.A. (2006). 在入门级地球科学课程中整合手持技术与实地调查. Journal of Geoscience Education 54: 143-146.
Guertin, L.A., Rufo, J.L. (2004). 通过大学服务学习项目为女童子军提供积极的科学和技术体验. 科学与工程学报，2010(1):79-88. Undergraduate student co-author.